Was, wenn das iPad und damit das Netz fester Bestandteil der Lernumgebung werden und zukünftige Lehrer*innen den Anspruch verfolgen, diese Möglichkeiten aufzugreifen und Lernen darauf ausgerichtet zu inszenieren? Schulen versuchen nun immer öfter mittels auf die Schüler*innen bezogener Strukturen, wie in diesem Fall das "Forscherbuch" mit Masterplan, Lernen zu individualisieren.

Peer-Mentor*innen, Studierende, die in diesem Konzept bereits profunde Erfahrungen sammeln konnten, hacken sich mit den Lehramtsstudierenden unter und zeigen, wie man dieses Lernen initiiert und in Gang hält und zudem die Schüler*innen begleitet, die selbst entwickelten Masterpläne umzusetzen. Das ist Beziehungsarbeit, die in der eigenen Schulzeit oftmals in der Weise nicht erfahren wurde. Neuland und damit Veränderungen zu Vorstellungen einer Lehrer*innenrolle in einer Zeit, wo Digitalisierung eine immer größere Rolle spielt.

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