Eine Studie untersuchte, wie der Einsatz von ChatGPT die Motivation und Emotionen von Sekundarschülern in selbstgesteuerten Lernumgebungen beeinflusst. Durch den Vergleich von Gruppen mit und ohne KI-Zugang identifizierte die Forschung verschiedene Lernprofile, die zeigen, dass generative KI extrem negative Motivationslagen verringern kann. Während Lehrkräfte weiterhin eine zentrale Rolle als Motivatoren spielen, fungiert die KI als ein neuer „künstlicher Sozialisator“, der das Vertrauen der Lernenden in ihre eigenen Fähigkeiten stärkt. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass ChatGPT eine normalisierende Wirkung hat, indem es die Anzahl sehr schwacher Profile reduziert, aber nicht zwangsläufig zu einem Anstieg an hochmotivierten Schülern führt. 

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